課本里的人生

        上學(xué)的時候，做語文作業(yè)總會遇到“老朋友”——閱讀理解，往往我們的答題方式都是熟讀并背誦老師給的標(biāo)準(zhǔn)答案。比如：朱自清的《背影》一文中心思想是講作者對父親的思念以及父子之間的深厚感情。作者離開南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。在作者腦海里印象最深刻的，是他父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影。原文講了“父親是一個胖子，走過去自然要費事些。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”當(dāng)初一直對寫在試卷上的標(biāo)準(zhǔn)答案著實不解，如今再去讀味道卻變了很多。前幾日看到我母親因生病走路蹣跚的背影，更能理解這里的滋味。每每想到她的背影，一輩子那么強勢的人卻似乎一下子變?nèi)趿?，不由得心酸不已?/p>

        小時候不懂朱自清為什么寫這篇文章，不明白為什么父親費盡力氣卻跑去買幾個橘子，后來當(dāng)我去外地上學(xué)的時候才明白那晶瑩的淚花里包涵著怎樣的情感，以及父母漸老的背影里的佝僂和銀發(fā)。又如朱自清的《匆匆》，不論是歲月匆匆還是光陰匆匆，渴望快點長大的小孩，一晃眼間就變成了眼前陌生的大人，每天要按時上班，要結(jié)婚要生小孩，要負(fù)責(zé)要抗壓，回憶的間隙里不禁有些羨慕那個曾經(jīng)無憂無慮的自己。又或者像《荷塘月色》里說的“熱鬧是他們的”，這種清冷的心境大抵只有身處熱鬧的聚會、追逐功名的社會，而獨獨自己想做個不說話，不隨波逐流的人才懂吧。年少的時候不懂課文細(xì)節(jié)的我，如今長大后卻已是書中人，并在人生歷程中沉淀下來了那些似懂非懂的道理，閱讀理解也變成了對人生的解讀。

        經(jīng)歷了人生百味后，方讀懂書中滋味。成為了書中人，懂得了那些道理后，卻再也走不出來?，F(xiàn)在想想，如果真的能做到“不以物喜不以己悲”這種豁達(dá)的心態(tài)，人生大抵會輕松很多吧。不過這是每個人都必須經(jīng)歷的人生，人人如此。